![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
интервью с директором школы
- Итак, сегодня наш сбеседник - директор средней школы номер... три?
- Номер три, совершенно верно...
- ...школы номер три, Тимур Сергеевич Некислый. Тимур Сергеевич!
- Да.
- Какие задачи вы ставите перед собой и преподавательским составом в этом году?
- Да, в общем, те же, что и в прошлом. Задача любой школы в общем и любого педагога в частности - как можно сильнее травмировать ребенка.
- Серьезно?
- Да, я бы сказал: как следует покалечить хрупкую детскую психику - вот достойная задача для педагога!
- Т.е. не обучить ребенка читать, писать...
- ...слагать и вычитать, ха-ха. Нет, конечно. Мы хотим, чтобы выпускниками нашей школы были люди, а не функции. Какая разница, умеет взрослый человек извлекать корни или нет? Для этого есть калькулятор. И мне кажется, что человек должен быть в первую очередь человеком, а уже потом калькулятором.
- И как сделать из ребенка человека?
- По-правде говоря, для этого ребенка надо чмырить изо дня в день. Регулярно, планомерно, настойчиво смешивать его с дерьмом. Это нелегкий труд, скажу я вам.
- Вы полагаете, человека создают страдания?
- Да уж не курение конопли, это точно.
- Но как?
- Чтобы взрастить крепкую индивидуальность, необходимо давление среды. Ребенок должен уже ненавидеть весь мир, вступая в подростковую стадию, так называемый переходный возраст. Таким образом он учится противопоставлять своё я миру. Это уже не бессмысленное животное существование, из этой искры самосознания, вполне возможно, разгорится пламя!
- И как вы осуществляете задуманное.
- Дедовскими способами, которые проверены веками. Ну, что тут можно перечислить... Как можно меньше уважения к ребенку. Уважение заменить на унижение. Унижая ребёнка, я уважаю в нем будущего человека. Унижения могут быть самыми разнообразными - ребенка можно высмеять перед классом, публично обсуждая его умственные способности и финансовую картину его семьи, в некоторых случаях я бы рекомендовал сексуальные надругательства над ребенком, но это уже внеклассная, идивидуальная работа, для этого надо быть педагогом по призванию. Ну что еще... поощрять выходки пары-тройки недоразвитых дебилов, которые есть в каждом классе - должны же и они приносить какую-то пользу.
- Таким образом...
- Таким образом, наши выпускники выходят в мир без розовых очков. Они уже знают, чего им ожидать от взрослой жизни. И они ниогда не обманываются.
- Номер три, совершенно верно...
- ...школы номер три, Тимур Сергеевич Некислый. Тимур Сергеевич!
- Да.
- Какие задачи вы ставите перед собой и преподавательским составом в этом году?
- Да, в общем, те же, что и в прошлом. Задача любой школы в общем и любого педагога в частности - как можно сильнее травмировать ребенка.
- Серьезно?
- Да, я бы сказал: как следует покалечить хрупкую детскую психику - вот достойная задача для педагога!
- Т.е. не обучить ребенка читать, писать...
- ...слагать и вычитать, ха-ха. Нет, конечно. Мы хотим, чтобы выпускниками нашей школы были люди, а не функции. Какая разница, умеет взрослый человек извлекать корни или нет? Для этого есть калькулятор. И мне кажется, что человек должен быть в первую очередь человеком, а уже потом калькулятором.
- И как сделать из ребенка человека?
- По-правде говоря, для этого ребенка надо чмырить изо дня в день. Регулярно, планомерно, настойчиво смешивать его с дерьмом. Это нелегкий труд, скажу я вам.
- Вы полагаете, человека создают страдания?
- Да уж не курение конопли, это точно.
- Но как?
- Чтобы взрастить крепкую индивидуальность, необходимо давление среды. Ребенок должен уже ненавидеть весь мир, вступая в подростковую стадию, так называемый переходный возраст. Таким образом он учится противопоставлять своё я миру. Это уже не бессмысленное животное существование, из этой искры самосознания, вполне возможно, разгорится пламя!
- И как вы осуществляете задуманное.
- Дедовскими способами, которые проверены веками. Ну, что тут можно перечислить... Как можно меньше уважения к ребенку. Уважение заменить на унижение. Унижая ребёнка, я уважаю в нем будущего человека. Унижения могут быть самыми разнообразными - ребенка можно высмеять перед классом, публично обсуждая его умственные способности и финансовую картину его семьи, в некоторых случаях я бы рекомендовал сексуальные надругательства над ребенком, но это уже внеклассная, идивидуальная работа, для этого надо быть педагогом по призванию. Ну что еще... поощрять выходки пары-тройки недоразвитых дебилов, которые есть в каждом классе - должны же и они приносить какую-то пользу.
- Таким образом...
- Таким образом, наши выпускники выходят в мир без розовых очков. Они уже знают, чего им ожидать от взрослой жизни. И они ниогда не обманываются.
А доля правды в том, что школа действительно идеально готовит к армии.
Правда последнее время у них это как-то фигово выходит.
школа как таковая - социальный институт, общественное учреждение
к чему она, по-вашему, должна готовить? к коммунизму, блядь, к покорению космуса?
Просто в Израиле НЕ СКРЫВАЮТ для чего нужна школа - для воспитания законопослушных граждан, желающих грудью защитить свою страну.
Только и всего.
Т.е. оно действительно не врут и не говорят, что школа для обучения полезным вещам, да, полезным, но в несколько других аспектах.
- мне просто интересно, заранее спасибо :)
2) почему мне должно быть стыдно вообще? Т.е. когда либо. Особенно если я стараюсь делать то, что считаю правильным :)?
3) Посему, если вам не трудно "объявить полный приговор", пожалуйста зачитайте. Т.е. объяснитесь в чём, по вашему мнению мне должно быть стыдно.
/Да, на тему Израиля - я гражданин Израиля с 93 года, моя бывшая жена училась там в школе и т.д и т.п/
1) Вы действительно думаете в столь категоричной манере, типа:
израильские (как пример) школы существуют только для того что бы готовить патриотическое пушечное мясо.
- т.е. Вы действительно считаете что это основная задача школы?
Вы действительно полагаете, что государство не заинтересовано в воспитании будущих специалистов в различных сферах, конкурентно способного среднего класса и т.д. и т.п. - то есть того что составляет залог будущего развития этого самого государства?
Иначе к чему эта фраза "только и всего" ?
2) Не знаю - лично мне, если я говорю глупость, потом стыдно. Есть много ситуаций когда я испытываю стыд - мне кажется что это очень важное для развития ответственной личности чувство.
3) Любое передёргивание и почти любая категоричность звучит банально и глупо. Особенно как коментарий к вполне шуточной, хоть и злободневной, записи автора.
>1) Вы действительно думаете в столь категоричной манере, типа:
израильские (как пример) школы существуют только для того что бы готовить патриотическое пушечное мясо.
Гм, вы ЧИТАЛИ "основные задачи школы"? Если нет - поищите и почитайте. документ от министерства образования, обновлялся не так давно.
И там - подготовка к армии - ОСНОВНАЯ задача :). Можете мне не верить - поищите, потом возмутитесь ещё раз.:)
2. Я НИ К ЧЕМУ не отношусь серьёзно :)
И вам советую :)
Как результат - всё есть шутка и следовательно - чего стыдиться то? Это как пёрнуть в присутствии уважаемого/любимого человека. - вам будет стыдно, а я извинюсь и подумаю - "всё фигня, но из рациона нужно убрать ....." или так - 'хехе, пердёж произошёл через ... минут после еды такого то продукта, в след раз не буду его есть перед важной встречей или съем ещё раньше, чтобы пёрнуть вовремя'
> почти любая категоричность звучит банально и глупо
Во-во ;)
выражаясь языком классики: -"Высокий класс !" :)))))
ну немного-то смешно слава богу